Протокол Консультации Педагога Психолога
Работа педагога-психолога в психолого-медико-педагогической консультации ДОУ. Заполняется протокол ПМПк ДОУ. Педагог- психолог выступает на семинарах-практикумах, дает консультации для воспитателей, специалистов, родителей, также проводит консультации по запросу (они. Для деятельности педагога-психолога. Журнал консультаций педагога.
Журнал консультаций психолога. Журнал консультаций педагога. Протокол психолога. Календарно-тематическое планирование работы педагога-психолога. Календарно-тематическое планирование. Microsoft Word документ 43.4 KB. Скачать Скачать. План самообразования педагога-психолога на 2014-2015 учебный год. Протокол индивидуальной консультации.
Анна Афанасьева Работа педагога-психолога в психолого-медико-педагогической консультации ДОУ Работа педагога- психолога в ПМПк ДОУ ведется по трем направлениям: 1. Первое направление – диагностическое.
В начале учебного года специалисты и воспитатели проводят диагностику, заполняют диагностические бланки на детей. Выявляют детей с проблемами в развитии. Если дети ранее не состояли на учете в ПМПк ДОУ, тогда они направляются на городскую ПМПК и только по их заключению дети сопровождаются специалистами консилиума детского сада. На учет в ПМПк ДОУ ставятся дети, имеющие различные отклонения в развитии физической, познавательной и речевой сферах, число которых увеличивается с каждым годом (ЗПР, ЗПРР, социальная и педагогическая запущенность, различные нарушения эмоциональной сферы дошкольников: агрессивность, тревожность, гиперактивность). На детей заполняется пакет документов: - психолого- педагогическое заключение; - заполняется протокол ПМПк ДОУ; - представление на ребенка педагога- психолога, учителя- логопеда, воспитателя; - заключается договор с родителями; - заключается договор с городской ПМПК; - заявление от воспитателей группы; - психолого- педагогическая характеристика; - направление на ПМПК (заключение врачей); - индивидуальный план работы; - индивидуальная программа коррекционно-развивающей работы на учебный год; - итоговое заключение. В середине учебного года проводится повторная диагностика, которая позволяет отслеживать динамику проводимой коррекционной работы. В конце учебного года проводится итоговая диагностика.
Второе направление – коррекционно-развивающее. Коррекционно-развивающая работа важна тем, что она проводится в комплексе педагогом- психологом и специалистами консилиума.
И здесь хотелось бы подчеркнуть важность их взаимодействия для положительных результатов проводимой коррекционной работы. По разработанным образовательным маршрутам педагог- психолог и специалисты ПМПк проводят коррекционно-развивающие занятия в течение года. Коррекционно-развивающая программа реализуется совместно с участием всех специалистов. Психолог отслеживает процесс осуществления коррекционно-развивающей работы, внося коррективы путём консультирования педагогов и составления рекомендаций после проведения диагностики. Третье направление – консультационное. Данная работа осуществляется в системе всеми специалистами, они тесно сотрудничают между собой и с родителями детей находящихся на ПМПк.
Педагог- психолог выступает на семинарах-практикумах, дает консультации для воспитателей, специалистов, родителей, также проводит консультации по запросу (они фиксируются в журнале консультаций: дата, время, код обратившегося, пол, возраст, повод обращения, проблема, результат, помещается информация в родительские уголки, проводит родительские собрания. Психолог оказывает помощь педагогам при планировании индивидуальной работы с детьми, информирует педагогов и родителей о результатах и дает рекомендации по дальнейшей коррекционно-развивающей работе.
Протокол Консультации Педагога-психолога
Таким образом, взаимодействие педагога- психолога со специалистами ПМПк прежде всего отличается большой включенностью в практическую работу, что позволяет повышать уровень знаний, умений и навыков у детей с проблемами в развитии. Для себя на перспективу дальнейшей работы мы планируем более тесную интеграцию со всеми специалистами и воспитателями ДОУ.